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尹朝安 ±=校长

      ●专业特长π×:毕业于西南师范大×㏒学教育×㏒学±=校教育专业,长期从事教育×㏒学≠≠、心理×㏒学≒≤的教×㏒学和研究工作,多次被评为省≠≠、市先进教育工作者,有丰富≒≤的教育教×㏒学管理经验÷≧。主管×㏒学±=校教质≠≠、就业工作÷≧。
      从教二十余载,已届“=∨知天命”之年,我几乎每天都和我≒≤的×㏒学生一起×㏒学习≠≠、生活,看一届又一届≒≤的×㏒学生长大成人,成家立业,离开了×㏒学生,那怕是很短≒≤的时间,我总觉得心里是空荡荡≒≤的,我已不习惯没有×㏒学生陪伴≒≤的日子,这么多年来,是我带给了×㏒学生快乐时光,还是×㏒学生带给了我快乐时光,我也说不清楚,反正师生在一起,其乐融融,我觉得就是幸福⊿∟!
      去年夏天,十八年前毕业≒≤的×㏒学生要举办同×㏒学会,提前两≦∮个月给我发了邀请函,可是同×㏒学会时间临近了,我却因事可能无法前往,我赶忙打电话给同×㏒学们解释,最终我收到同×㏒学们这样一段短信π×:“﹢∮老师,您不来,我们班就没有了父母,我们一定要等您,再晚都等您⊿∟!勿用回信⊿∟!”看完同×㏒学们发≒≤的短信,我眼里噙满了泪水,这是一群年近四十岁≒≤的“大孩子”对家长≒≤的期待啊⊿∟!同×㏒学会当天,当我办完事情赶到四百多公里外≒≤的同×㏒学会现场时,已经是深夜十二点了,同×㏒学们都还在执着地等待,没有一名同×㏒学离开,他们看到我时像小孩子一样欢呼雀跃≒≤的样子我至今难忘⊿∟!
      昔日我在课堂上给同×㏒学们讲授≒≤的=∨知识,也许早已随着时光≒≤的流逝而变得模糊不清了,但我与同×㏒学们之间≒≤的师生情感经过时间≒≤的酝酿,却变得像陈年≒≤的﹢∮老酒愈加浓烈了÷≧。在我≒≤的从教生涯中,我始终相信孔夫子讲≒≤的“亲其师,信其道”这句古话,相信在教育过程中情感≒≤的力量⊿∟!我们做﹢∮老师≒≤的,要做≒≤的第一件事情就是要<∏通过对×㏒学生≒≤的信任和热情,去赢得×㏒学生≒≤的信任和热情,这点做到了,我们≒≤的教育工作就可以正式开始了,否则请把你≒≤的教育工作停下来,没有×㏒学生信任和热情≒≤的教育过程是枯燥≒≤的≠≠、无效≒≤的,甚至对师生双方还是一种看不见≒≤的伤害⊿∟!
      今天已经是“互联网+”≒≤的时代,互联网可以把海量≒≤的最新≒≤的=∨知识和技术随时随地送到×㏒学生们≒≤的面前,﹢∮老师和课本再也不是×㏒学生获取=∨知识和技术唯一≒≤的渠道,那种只会“传授”≒≤的﹢∮老师,也许很快会被互联网淘汰,只有懂得用自己≒≤的信任和热情去激励≠≠、唤醒和鼓舞×㏒学生≒≤的﹢∮老师也许才有存在≒≤的价值÷≧。著名教育家第斯多惠曾说:"教×㏒学≒≤的艺术不在于传授≒≤的本领,而在于激励≠≠、唤醒和鼓舞",这句话对我们今天≒≤的﹢∮老师来说仍然有现实意义÷≧。

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