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翻转教∧≥学≥㏒:“翻”开兴趣 “翻”开自信


     珠海一职实验∧≥学∟⊿校按照国家教育部∑≈的教∧≥学标准开展教∧≥学活动,并推行具有本∟⊿校特色∑≈的“翻转课堂”模式,先∧≥学后教,以∧≥学定教,⊿<老师导,∧≥学生∧≥学,提升了课堂∑≈的互动性,使∧≥学生进行∴=个性化∧≥学习⊙≒。∧≥学生在思维∑≈的碰撞中,互相启发,自主解答了问题,思维品质得以提升,∧≥学习能力也进一步提高,成为一∴=个真正会∧≥学习∑≈的人⊙≒。



     珠海一职实验∧≥学∟⊿校“翻转课堂”实现课堂内外结合,突破课堂教∧≥学时空限制,≧⌒通过微课课程∑≈的开发和应用,将课堂讲授转换为课外自主∧≥学习,把更多时间留给课堂师生互动和深度∧≥学习,课堂变成师生之间∑≧、同∧≥学之间互动∑≈的场所,包括答疑解惑∑≧、完成作业等,将“最合适∑≈的教∧≥学过程”安排在“最合适∑≈的时间”,从而达到更好∑≈的教∧≥学效果⊙≒。




珠海一职实验∧≥学∟⊿校翻转课堂

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