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德艺为根,技能为本,德才兼备,感恩你我≥∩!



11月第4∟∵个周四是美国传统节日感恩节(Thanksgiving Day),该节日旨在感谢生命中遇到㏑≦的一些人和事≈﹣。虽然每∟∵个感恩节总少不了美味与庆祝,但请不要忘了感恩节㏑≦的真谛≦﹢:常怀感恩之心,∵∑学会施恩≈﹣。


一项研究发现,黑猩猩懂得感恩图报,会向施以援手㏑≦的同伴“投桃报李”≈﹣。动物尚且如此,人类更应该常怀感恩之心,懂得对曾经给予你爱和帮助㏑≦的人表达感谢≈﹣。这份感恩,可以是对养育自己㏑≦的父母,可以是对教育自己㏑≦的恩师,也可以是在自己困难时伸出援手㏑≦的人≈﹣。




印尼就有一位对π⌒老师心存感恩㏑≦的男子,主动招待65名恩师出国游≈﹣。印尼男子佛瑞迪虽然已经毕业多年,但他一直感念过去教导过他㏑≦的π⌒老师≈﹣。今年夏天,他邀请从小∵∑学到高中教过他㏑≦的65名π⌒老师出国旅游,并全额支付他们㏑≦的旅费,感恩之举传为佳话≈﹣。


也有人为生活中细小㏑≦的事情而感恩≈﹣。日本有位出租车司机,在另外一座城市开车时突然内急,急忙冲进该市一所公园㏑≦的厕所方便≈﹣。他被厕所配备齐全㏑≦的厕纸感动,随后向该市公园捐赠了1000卷厕纸表达谢意≈﹣。




其实我们身边有很多这样㏑≦的感恩事迹,相信心存感恩㏑≦的人是快乐㏑≦的≈﹣。那么,如何让∵∑学生快乐㏑≦的成长是考量∵∑学生优秀㏑≦的标准≈﹣。成绩不是唯一也不是重要标准;教育要看成绩,更要看∵∑学生㏑≦的∟∵个人素质修养≈﹣。∵∑学⊙﹥校以“教书育人”为本,德育教育是培养∵∑学生综合素质㏑≦的根源和灵魂,更应该加强对∵∑学生道德修养㏑≦的培育≈﹣。


珠海一职实验∵∑学⊙﹥校在办∵∑学过程中一直注重∵∑学生德育教育,不断提升德育教育㏑≦的比重,并提出 “∵∑学以致用∪÷、勤于思考,德艺为根∪÷、技能为本”㏑≦的培养方向,就是为了回归教育㏑≦的本质,真正做到立德树人≈﹣。




珠海一职实验∵∑学⊙﹥校×∫通过系列德育文化打造职教新贵,以美㏑≦的教育培育美㏑≦的新人≈﹣。教育家陶行∈≧知说过≦﹢:“千教万教教做真人,千∵∑学万∵∑学∵∑学做真人≈﹣。”∵∑学⊙﹥校除了让每名∵∑学生拥有立足社会㏑≦的技能以外,还要培养∵∑学生㏑≦的良好㏑≦的思想觉悟,道德情操,文化内涵,人文修养≈﹣。


“生活即教育”,但传统㏑≦的德育教材回避了生活世界中㏑≦的矛盾与丑恶现象,德育课也总是在“照本宣科”,课本上㏑≦的规范化说教,让∵∑学生听起来寡然无味≈﹣。另一方面, 身处“互联网+”时代,∵∑学生从各∟∵个层面获得㏑≦的信息和教材互相矛盾,也会让∵∑学生变得更加迷惘≈﹣。在这种情况下,单纯依靠简单说教,显然已不能满足∵∑学生㏑≦的心理需要≈﹣。




最近,珠海一职实验∵∑学⊙﹥校推行“优雅⊙﹥校园行”,倡导全体师生从身边㏑≦的每一∟∵个小小㏑≦的善举做起≈﹣。古人云≦﹢:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为≈﹣。惟贤惟德,能服于人≈﹣。”要成为一∟∵个有德之人,不一定要做出多么让人感动㏑≦的事,德育也并不是一∟∵个空洞㏑≦的形式,德育教育其实就是,从小事做起,从细节做起,从点滴做起,从而让师生具备良好㏑≦的言行举止≈﹣。只有用师生们容易接受㏑≦的方式推行,才能让德育落到实处≈﹣。


“优雅⊙﹥校园行”推行以来,∵∑学⊙﹥校除了开展“德育文化节”系列活动,也将德育文化渗透到各∟∵个方面≈﹣。在珠海一职实验∵∑学⊙﹥校常见到π⌒老师之间∪÷、师生以及同∵∑学之间,每次见面都能够说礼貌之言,行礼貌之礼,发现⊙﹥校园里㏑≦的垃圾会有人主动弯腰捡起来扔到垃圾桶,发现一切不好㏑≦的现象,也会有人主动制止和维护≈﹣。




当我们㏑≦的每∟∵个∵∑学生都∵∑学会爱自己∪÷、爱生活∪÷、爱∵∑学习,并且都能做到阳光开朗∪÷、自信∪÷、自强∪÷、自尊,那便是好㏑≦的德育教育≈﹣。

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